...

+3673

1998-ci ildə anadan olmuş amerikalı youtuber.
138 milyon abunəyə sahibdir, videolarının izlənmə sayı isə 24 milyarda yaxındır.
Bəs o öldüyü zaman kanalı kimə qalacaq?
Mrbeast verdiyi bir müsahibə zamanı qeyd edib ki, o öldüyü zaman carl, chandlerchris ( bu şəxslər onun videolarında iştirak edəb dostlarıdır) məzar üzərinə gələrək bir video çəkəcəklər və məzar daşından əlini ən son çəkən kanalın sahibi olacaq.

+2538

Çox sadə - zəhmətini çəkənlərə pul qazandırmamasıdır. Gəliri olsa mediasını edib çox yaxşı trafik almaq olar. Sadəcə o trafiki media komandasının zəhmətinin qarşılığını ödəyəcək gəlirə çevirmək mümkün deyil. Xəbər saytları kimi düşünməyin, xəbər saytlarını məmurlar saxlayır, reklamı da onlar təyin edir. Adsense desəz, onunçün çox balaca ölkəyik. Yəni ki, kiminsə qucağına oturmadan, qranta işləmədən mümkün deyil sayt işi görmək.
Ekşi ilə müqayisə edənlər var, bu çox absurddur. Bu, ekşi-soz6 müqayisəsi olmur çünki, Türkiyə-Azərbaycan müqayisəsi olur.

+3403

Kədərliyəm. Əsəblərimi nə pozub desəz axı niyə bəzi insanlar passiv aqressiv olduğu halda zərərsizmiş kimi görünür. Halbuki aqressiya hər cürə bir təhdiddir. Çox manipulyativ bir davranışdır. Yəni təsəvvür edin biri sizə əsəbləşib canı yanıb, eqosu sarsılıb, beynində qurur quraşdırır, işin əslini bilmədən Başlıyır altdan altdan söz atmağa sizi qıcıqlandırmağa, əsəbləşdirməyə. Nə bilim sizi cəzalandırmaq üçün danışdırmır. Başqa insanlardan istifadə edərək qısqandırmağa çalışır və s. Bu xəstəlikdir xəstəlik. Son zamanlar buna çox məruz qalıram. Atıb gedə də bilmirsən həmin insanı sevirsən çünki.

+8529

yaponcadan tərcümədə hər şeydən əlini çəkmək deməkdir. içinə çəkilmək, qapalı qalmaq. həmçinin sosial geri çəkilmə də demək olar. cəmiyyətdən tamamilə geri çəkilərək uzun müddət yalnız qalan yapon gənclərinə deyilir. müasir dünya münzəviləri də adlandırlırlar.
son vaxtlar bir növ içində olduğum vəziyyət. qapını ört - pəncərəni bağla. onsuz da çöldə çox adam var.

+23 əjdaha! 6 maraqlı 02.09.2021-13:01, timidus

+8529 oxunma #335345 facebook twitter

+1031

yaradıcı insanlara xas xüsusiyyətdir, bəli, o halda ki həmin yaradıcı adamın ortaya qoyduğu işin qazancını gözlədiyi zaman ərəfəsində dəstək aldığı ailəsi (valideyn yaxud yaradıcılığa maddi/mənəvi dəstək verən həyat yoldaşı (nadir hallarda)) mövcud olsun. ən azından bizim ölkəmizdə ya allah deyib yaradıcı işləməyə start verib, qısa zamanda da "pağaya pağa" demirsən. ideaya 20 yaşında start verib elə ancaq 50 yaşında həkimlərdən çox qazanmaq mümkün olar (əksər hallarda) . söhbət ortaya keyfiyyətli iş çıxartmaqdan gedir. bu proses heç də asan proses deyil. ilkin dəstəkdən tutmuş, geniş işgüzarlıq, səbr tələb edir. yaradıcılıq səbr və özəndən kənar yaradıcılıq deyil, çox qazanmağa hədəflənmiş dolandırıcılıqdı.
tiktok daxil sosial medya üstündən bambılılıq edərək pul qazanan gənclərin, copy paste üç badam bir qozlu ideaların çeynənə-çeynənə gündəmi, göz zövqünü, ümumiyyətlə zövqü zibilləməyinin gətirdiyi çox qazanca da tüpürüm, "yaradıcılıq"a da. bu az işləməkdi, bəlkə heç işləməməkdi, lakin yaradıcılıq heç deyil. disiplinli və işgüzar insanlarla müqayisə belə oluna bilməzlər. inkişaf etmiş dövlətlər kürəyini disiplinli və işgüzar insanlara söykəyir.
binədə obyekt götürən "yaradıcı" bir vətəndaş kürəyini disiplinə və işgüzarlığa söykəmirsə, o obyektin vitrininə "mağaza bağlanır, bütün mallara 70% endirim " yazısı yapışdırılmağı qısa vaxt çəkəcək. yox əgər kürəyini disiplinli, 6-12 il təhsil almış işgüzar daydayına söykəyirsə, çəkilən əziyyət və nəticə tərs mütənasibliyi təsdiqlənir, buyurun sizə tipik azərbaycan yaradıcılığı.
azərbaycanın qısa təsbiti ola bilər bu "çəkilən əziyyət və nəticə tərs mütənasibliyi". ölkənin yarısı bu təsbitlə rahatlıq qazanıb, yarısından çoxu isə narahatlıq.

+2319

Leninqrad uğrunda döyüş tarixinə və Leninqradın Böyük Vətən Müharibəsində mühasirəyə alınmasına həsr olunmuş Sankt-Peterburqda yerləşən muzey. Solyanoy qəsəbəsindəki binalar kompleksinin bir hissəsi olaraq, Solyanoy zolağındakı 9-cu binada yerləşir. Muzeyin, Ladoqa gölünün qərb sahili yaxınlığında bir filialı var - Leninqrad bölgəsinin Kokkarevo kəndində yerləşən ayrıca bir sərgi kimidir.



+4103

azərbaycanı rus-erməni işğalından xilas edən, tərkibinin 90%-i məhz anadolu türklərindən ibarət, osmanlının ən çətin vaxtında azərbaycana göndərdiyi əfsanəvi qəhrəmanlıqlar nümayiş etdirmiş ordu. bu gün müstəqiliksə, o ordunun böyük rolu olub.

əlavə: umbay olduğumu düşünənlər əksini burda sübut etsələr yaxşı olardı.

+1331

Əksər abituriyent ailə təyziqi nəticəsində ali məktəbə qəbul olur. Qəbul olduğu ixtisas barədə demək olar heç bir məlumatı olmur. Universiteti həddən artıq gözlərində böyüdürlər. "Filankəsin oğlu/qızı inusta girib sən də oxu, sən də gir!"
Niyə? Nə var orda? Bir araşdırın görün azərbaycanda hər il neçə nəfər tələbə olur, neçə nəfər məzun olur və neçə nəfər ixtisası üzrə işləyir? Hansı ixtisaslara tələbat var? Və ən əsası şagirdin hansı sahəyə marağı var? Heç birini eləmirlər. Şagird, yəni, abituriyentin sınaqlarda və sonda qəbulda topladığı balla maraqlanırlar. Valideynlər məclislərdə rəqəmlər və övladının ixtisası ilə öyünürlər. Tələbə oğlanların 70 %-i universitetə vaxt öldürməyə gedir. Günləri dəftəri qatlayıb dal cibə qoymaqla, qız dalıyca, kafe, pub, ps klub sülənməklə keçir.
Əksər qızlar arasında isə "çekememezlik" söhbəti var. Əslində əzmkar, rəqabətcil, məsuliyyətli olmaqları üstün cəhətlərindən biridir. Elə buna görədir ki, tələbə qızlardan daha çox ümidliyəm nəinki oğlanlardan. Amma bu rəqabət başqa məcralar gedib çıxır. Məsələn, hətta 1-ci kursdan tələbə yoldaşı nişanlanır yaxud evlənir. Artıq yavaş-yavaş "evdə qalma" qorxusu yaranır. Bəli, zəif cəhətləri həddən artıq duyğusal olmaları və çox gənc yaşlarında sevgi/nişanlanmaq/evlənmək məsələlərini düşünmələri və ciddiyə almalarıdır.

Təəssüf ki, tələbələr kimi elə valideynlərdə də "inusta girdi fsyo, hər şey yaxşı olacaq, çətini girənə qədər idi" düşüncəsi var. Nə vaxt bu millət "pakazuxalıq"dan əl çəkəcək, biz onda nəinki təhsildə, bir çox sahədə inkişafa doğru addım ata bilərik.
Yoxsa axırımız bundan o tərəfə olan deyil (bax: adnsu-da keçirilən novruz tədbirində tələbələrin gəncəli vorzakona yazılmış mahnıyla rəqs etmələri)

+9537

Beatrice Portinari, Dantenin "İlahi Komediya" əsərində əsas rol oynayan ideallaşdırılmış sevgilisi idi. onun sevgisini ən yaxşı şəkildə fiziki impulslardan azad, intellektual və mənəvi bağlarla zəngin olan “platonik münasibət” kimi təsvir etmək olar. beatrice onun ilk və platonik sevgisi idi, o başqasıyla evlənmiş və erkən ölmüşdür.


"yeni həyat başlayır" (dante və beatrice bağda) rəssam cezare saccaggi, 1903)

dantenin beatrice-yə məhəbbəti fiziki səltənəti aşdı və onun biliyinə, gözəlliyinə və fəzilətinə olan heyranlığında özünü göstərdi. dante onu öz bələdçisi, maarif rəmzi və ilahi lütfün təcəssümü kimi görürdü:

başqa xanımlarla sən mənə
gülürsən, amma gücü sizə görünməzdir
kədərli görünüşümü nə dəyişdi:
mən sizin gözəlliyinizə heyran oldum

dantenin "yeni həyat" əsərindən bir hissə (rus dilindən yazarın özü tərəfindən qeyri-səlis tərcümə olunmuşdur
)

onların sevgisi sabit deyildi. onun sevgisi uşaqlıq heyranlığından, aşiqliyindən yetkin heyranlığa qədər dantenin həyatı boyu inkişaf etdi. dantenin beatrice sevgisi onun yaradıcılığı və intellektual axtarışları üçün katalizator rolunu oynayırdı. beatrice onun ilhamvericisi, ilham mənbəyi idi və tez-tez onun vicdanını təmsil edərək onu daha yüksək bir vəziyyətə yönəldirdi.

dantenin beatrice məhəbbəti dünya istəklərindən azad, fədakar, dəyişdirici və ruhani sevginin təcəssümü, “platonik məhəbbət!” idi!

+1919

Bu gedişlə, təhsil sisteminin düzələcəyindən şübhəliyəm. Çox güman ki, yaxşılaşmayacaq, daha da pisləşəcək. Bu, indiki vəziyyətin bizə göstərdiyi acı həqiqətdir.

Çünki azərbaycanlılar təhsilin nə olduğunu belə bilmirlər və buna görə də problemləri səhv müəyyən edirlər. Problemlərinin aşkar edilə bilməyəcəyi bir sistemi düzəltmək isə mümkün deyil.

Azərbaycanda "universitet" dediyimiz qurum peşə əldə etmək, iş tapmaq üçün bir qurum kimi qəbul edilir. Problem buradan başlayır. İş axtararkən hazırlanan CV-dəki bir sətir məlumat işə müraciət edənin zəkasını, iş əzmini və sosial vəziyyətini anlamağa kömək edən bir meyardır, hamısı budur.

Bəs əslində nədir? Universitet hər hansı bir təhsil sahəsinin bütün tarixi məlumatlarının toplandığı və həmin toplanmaya töhfələrin verildiyi yerdir. Müvafiq olaraq, bir təhsil sahəsinin bütün biliklərinin tələbəyə öyrədildiyi və ona nəsə əlavə edildiyi yerdir və tələbənin bu tərəqqiyə töhfə verməsi gözlənilir. Biz isə universitetlərimizi və məktəblərimizi heç bir təhsil sahəsinin mənbəyi olan bir yerlər kimi tikə bilmirik. Ona görə də irəliləyişdən danışmaq mümkün deyil. Çünki ictimaiyyətin və universitetlərdə xalqın təmsilçisi olan tələbələrin universitetlərdən gözlədiyi bu deyil. Ailələr deyir ki, övladım iş görsün, ailəsini dolandırsın. Normalda bunun təmin ediləcəyi qurumlar peşə liseyləridir.

Bütün bu çatışmazlıqların, təhriflərin mənbəyi xalqımızda elmi mədəniyyətin olmamasıdır. Biz elmin nə olduğunu belə bilmirik, ona hörmət etmirik, onu öyrənməyə çalışmırıq. Biz elmlə yox, övladlarımızın dolanışığını təmin etməklə məşğuluq. Deməli, cəmiyyət də savadsızdır. Toyuq-yumurta dilemmasına oxşayır bu. Təhsilsiz cəmiyyət elmin qədrini bilmir. Elmin qədrini bilmədiyi halda da, təhsilsiz olmağa davam edir.

Həmçinin, kurikulumlarımız müasir və mütərəqqi deyil. Biz dünyadan çox geri qalmışıq, dünyanın tərəqqisinə töhfə vermirik, edənləri kənarda saxlayırıq, ölkədən qaçırlar. Çünki bizim təhsil meyarlarımız elmi tərəqqiyə yönəlməyib. Təhsildə məqsədimiz irəliləmək deyil, mövcud olanı qorumaqdır. Mövcud olanı qoruyub saxlayaraq inkişaf edə bilməyəcəyimizi dərk edə bilməmişik.

Pedaqoqların böyük əksəriyyəti bu işi maaş qazanmaq əsasında görür. Çox az pedaqoq tələbələri, həqiqətən, irəli aparmaq istəyir. Bu zaman tələbələr və şagirdlər öncəliyi bilik qazanmaqda deyil, öz müəllimlərini seçmək və lazımi miqdarda pul ödəyə bilməkdə görürlər. Məktəbi bitirmək və getmək həvəsi ilə oxuyurlar. Demək olar ki, məktəblər zərurətə çevrilib. Tələb olunan, əsasən, məlumat, bilik yox, diplomdur.

Azərbaycan çıxılmaz bir spiraldadır. Bu çıxılmaz vəziyyət üçün böyük bir silkələnmə lazımdır. Bu sarsıntı üçün böyük bir islahat. Böyük islahat üçün, vizyon sahibi böyük lider. Amma, təəssüf ki, belə böyük liderlər Yer kürəsinə nadir hallarda gəlirlər. Bu əsrdə bir ulu öndərin hakimiyyətə gələrək ölkəsinə böyük islahat gətirməsi ehtimalı çox azdır. Ona görə də bununla bağlı heç kimin ümidi yoxdur. Hər kəs özünü xilas etməyə çalışır. Nəticə də belədir...

Edit: Bu mövzuda bəzi iddia və fikirlərlə bağlı da baxış bucağımı bildirmək istəyirəm. Təhsil sistemində öncəlik, əsasən, ixtisas əldə etmək və bunun üçün çalışmaq, oxumaq yox, maraq göstərilən elm sahəsi və onunla iç-içə olan digər sahələr üzrə ətraflı şəkildə praktiki bilik və bacarıq sahibi olmaq, öz istədiyin bilikləri əldə etmək, daha sonra onu tətbiq edə biləcək ixtisas sahəsi seçməkdir. Düzdür, tətbiq etmək üçün ixtisas sahəsi seçmək və bunun üzrə oxumaq vacibdir amma təhsilin keyfiyyəti, sadəcə həmin sahə üzrə oxuya bildikdə yox, ən önəmlisi, təhsil şagirdə, və ya tələbəyə şüurlu mənimsətmə yolu ilə verildikdə və praktikada bunu necə istifadə edə bildiyini yoxlandıqda çox olur. Yəni, problemin kökü təhsil meyarlarının tərəqqiyə yönəlmədiyi üçün və buna görə də, sistemin də əzbərçiliyə və nəzəriyyəyə söykəndiyi üçün yüksək səviyyədə, mənimsəyərək oxumaq da bu ölkədə bir fayda vermir. Ona görə də, belə oxuyacaq olan da bilir ki, əziyyəti yerdə qalacaq və bu ölkədə bəhrəsini verməyəcək, çünki bu ölkədə işləyərək və sonra da pensiya alaraq dolanışığı təmin etmək ön plandadır, sistem buna əsasən qurulub. Bilir ki, əgər faydası olmağını istəyirsə, daha uyğun bir ölkəyə üz tutmalıdır. Buna görə potensialı olan insanlar da bunları etməyə həvəs və ehtiyac duymurlar, adətən, başlarını götürüb qaçmaq istəyirlər. Avropa ölkələrinə və digər bəzi ölkələrlə rəqabət etmək, sözsüz ki, mümkün deyil, mən bunu da nəzərdə tutmadım. Sadəcə, edilə biləcək islahat və düzəlişlər də edilmir və bu təqdirdə, vəziyyət də bu cür, açıq-aşkar ortada olur.
Bütün bunlara görə, nəticə olaraq, azərbaycan, təhsilini elm sevərlərin sevəcəyi və seçəcəyi bir yerə çevrilə bilmir, hətta lazımi inkişafdan da geri qalmış olur və ümumi durum da acınacaqlı olaraq qalır.

+5301

Qədim romada müxtəlif ənənə və ayinlərlə müşayiət olunan dini qruplaşmalardır.

Başlıca olaraq üç kult növünü fərqləndirmək olar: özəl (ailə), gentile (nəsil) və ictimai (rəsmi). Bu klassifikasiya demək olar ki, bütün dini sistemi əhatə etsə də, bundan kənarda qalan, qapalı üzvlük sisteminə malik mistik kultlar da Romada kifayət qədər geniş yayılmışdı. Bu haqda daha ətraflı danışacayıq. Lakin ilk öncə kultların başlıca üç növünü aydınlaşdıraq:

İctimai kultlar. adından da göründüyü kimi bütün cəmiyyət tərəfindən qəbul edilən və hakimiyyətin önəmli bir dayağı kimi rəsmi qaydada təbliğ edilən kultlar idi. Bu kultlar adətən Romanın ən önəmli tanrılarının adı ilə bağlı olur və onlara sitayişi, tanrıların şərəfinə keçirilən ictimai bayram və ayinləri əhatə edirdi. Bu kutların arasında Yupiter, Venera, Vesta və Mars kultları xüsusilə seçilirdi. Hər kəsin romada din deyiləndə ilk ağlına gələn məhz bu ictimai kultlardır.

özəl və ya ailəvi kultlar. ən spesifik kult növüdür. Qədim Romanda demək olar ki, hər bir ailə özlüyündə bir kult idi və kultun rəhbəri ailənin başçısı - ata hesab edilirdi. Kultun ayinləri ev daxilində, əsasən foyedə yerləşən larariumun önündə həyata keçirilirdi. Larariumda evin və ailənin qoruyucu olan bir neçə fiqur təsvir edilirdi.





Məsələn, pompeydə tapılan bu larariumların yuxarı hissəsində ortada təsvir edilən obraz genius adlanır. Geniuslar şəxsi qoruyucular hesab edilirdilər və demək olar ki, hər kəsin bir geniusu olduğuna inanılırdı. Bu məbədlərdə ortada təsvir edilən məhz ailə başçısının geniusudur. Freskanın yuxarı hər iki küncündə isə Lares adlanan fiqurlar dayanıb. Lareslər evin qoruyucuları hesab olunurdular və tanrı Merkurinin övladları idilər. Aşağı hissədə təsvir olunan ilan obrazı ailə evinin üzərində dayandığı torpağın qoruyucusu hesab edilirdi və Romada bolluq-bərəkət rəmzi kimi qəbul edilirdi.

Bundan başqa ailə kultları daxilində daha iki obraza: penates- ailənin qoruyucusu olan olimp tanrıları və manes - əcdadların ruhuna ibadət edilirdi. Sonunculara ölüm günlərinin ildönümlərində ailə üzvləri tərəfindən bəxşişlər edilirdi. Ümumiyyətlə isə, ayin olaraq hər gün yeməyin ilk hissəsi onlara verilir, digər önəmli günlərdə bu fiqurlara şirniyyat və ya bal təklif edilir, güllərlə bəzədilir, önlərində şam və ya insenslər yandırılırdı. Ocaq da həmçinin ailə kultunun çox önəmli bir hissəsi hesab edilirdi və onun sönməsinə heç bir zaman icazə verilmirdi.

gentile və ya gentilice kultları həcminə görə yuxarıdakı iki kulta nisbətdə aralıq mövqe tuturdu. Bu kult ailə kultuna çox yaxın olsa da, ondan daha geniş idi və adətən eyni soyadı daşıyan, yəni eyni nəslə aid hər kəsi əhatə edirdi. Romada belə qruplar gens adlanırdı və kultun adı da məhz buradan gəlir. Nəslin başladığı ortaq əcdad adətən bu nəslin tanrısı, dolayısı ilə kultun ibadət obyekti hesab edilirdi. ən məşhur nəsillər bəzən öz əcdadlarını Romanın önəmli tanrılarına bağlayaraq müqəddəsliyə iddia edirdilər.

Mistik kultlar. İlk başda qeyd etdiyimiz və bu üç kateqoriyadan heç birinə uyğun gəlməyən mistik kultlar həcminə görə gentile kultlarına daha yaxın olsalar da, tamamilə başqa prinsiplər üzərində qurulurdular. Bu kultlara üzvlük gizli və qapalı idi və üzvlük üçün hər hansı bir bağın olması vacib deyildi. Dövlət tərəfindən qəbul edilmiş dinlərə aid olmayan bu kultlar ekstazik ayinlər, ekzotik rituallarla müşayiət edilirdi və ictimaiyyətdən uzaq yerlərdə, habelə yeraltı gizli məkanlarda keçirilirdi. Mithraism, İsis kultu və Bacchanalia bu kultların arasında ən məşhurları idi. Adətən xüsusi bir tanrıya ibadət üzərində qurulan bu kutların üzvləri tanrıya çatmaq üçün bir çox illeqal və ya əxlaqi olaraq ümumi kütlə tərəfindən qəbul edilməyən ayinlərin icrasını məcbur görürdülər. Bu ayinlər zamanı homisid və seksual xarakterli cinayətlərin artması səbəbilə bəzi mistik kutlar Roma imperiyası tərəfindən ictimai asayiş və əxlaqi dəyərlərə təhdid hesab edilərək məhdudlaşdırılmışdır. Sonralar xristian dininin gəlişi ilə mistik kultlar daha da azalaraq tarixə qovuşmuşdur.

+22688

sözlükdən yeni qeydiyyatdan keçən istifadəçilərə və ya sözlükdə olub ancaq sözlüyün bəzi funksiyalarından xəbərdar olmayan və ya istifadə edə bilməyən umbaylara və yazarlara texniki yardım məqsədilə açılmış başlıq.

bu entrydə sözlükdəki "bbcode"-lar və onlardan istifadə qaydalarını qeyd edəcəm. hər nə qədər bəzi yazarlar tərəfindən sözlükdə pərakəndə şəkildə onlardan istifadə qaydaları verilsə də,  bu başlıqları axtarıb tapmaq bəzən istifadəçilərə çətinlik törədir. ona görə də burada mövcud olan bütün "bbcode"-lar qeyd ediləcək. *


mündəricat
1. yazını qalınlaşdırmaq [kalin]
2. yazını kursivləşdirmək [italik]
3. sitat paylaşmaq [alinti]
4. spoiler barədə xəbərdarlıq [spoiler]
5. sözlükdə link paylaşmaq [link]
6. sözlükdə şəkil paylaşmaq [foto]
7. "vocaroo"-dan audio paylaşmaq [sesli]
8. "soundcloud"-dan audio paylaşmaq [soundcloud]
9. "spotify"-dan audio paylaşmaq [spotify]
10. "youtube"-dan gizli video paylaşmaq [youtube]
11. "youtube"-dan aşkar video paylaşmaq [videox]
12. "reddit"-dən "post" paylaşmaq [reddit]
13. "twitter"-dən "tweet" paylaşmaq [twitter]
14. "instagram"-dan "post" paylaşmaq [insta]
15. qeyd göstərmək [u]
16. sözlükdəki başlığa aşkar istinad vermək [bax]
17. sözlükdəki başlığa gizli istinad vermək [gbax]
18. sözlükdəki entry-ə istinad vermək [#№]
19. entry-ə başlıqla birgə istinad vermək [bax: başlıq/-№]
20. "facebook"-dan post paylaşmaq [facebook]

21. başlıqda hər hansı bir yazarın entry-sinə istinad vermək: [bax: başlıq/@yazar] (artıq işləmir!!!)
22. əlavələr



1. yazını qalınlaşdırmaq (bold)



nümunə:

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Duis auctor, leo ut vehicula egestas, odio enim varius elit, eu cursus turpis enim non ante. Mauris magna felis, ornare et luctus sed, ornare non eros. Nam eget hendrerit dolor, ac rhoncus dolor. Sed at velit vitae sapien faucibus ultricies. Suspendisse sodales ipsum vel lacus sagittis, id eleifend nulla ullamcorper. Fusce non leo sodales, mollis leo vel, eleifend elit. Phasellus eget nibh enim. Sed vel rutrum eros. In non urna erat.



2. yazını kursivləşdirmək (italic)



nümunə:

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Duis auctor, leo ut vehicula egestas, odio enim varius elit, eu cursus turpis enim non ante. Mauris magna felis, ornare et luctus sed, ornare non eros. Nam eget hendrerit dolor, ac rhoncus dolor. Sed at velit vitae sapien faucibus ultricies. Suspendisse sodales ipsum vel lacus sagittis, id eleifend nulla ullamcorper. Fusce non leo sodales, mollis leo vel, eleifend elit. Phasellus eget nibh enim. Sed vel rutrum eros. In non urna erat.



3. sitat paylaşmaq



nümunə:


--sitat--

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Duis auctor, leo ut vehicula egestas, odio enim varius elit, eu cursus turpis enim non ante. Mauris magna felis, ornare et luctus sed, ornare non eros. Nam eget hendrerit dolor, ac rhoncus dolor. Sed at velit vitae sapien faucibus ultricies. Suspendisse sodales ipsum vel lacus sagittis, id eleifend nulla ullamcorper. Fusce non leo sodales, mollis leo vel, eleifend elit. Phasellus eget nibh enim. Sed vel rutrum eros. In non urna erat.

--sitat--




4. spoiler barədə xəbərdarlıq



nümunə:

--spoiler--

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Duis auctor, leo ut vehicula egestas, odio enim varius elit, eu cursus turpis enim non ante. Mauris magna felis, ornare et luctus sed, ornare non eros. Nam eget hendrerit dolor, ac rhoncus dolor. Sed at velit vitae sapien faucibus ultricies. Suspendisse sodales ipsum vel lacus sagittis, id eleifend nulla ullamcorper. Fusce non leo sodales, mollis leo vel, eleifend elit. Phasellus eget nibh enim. Sed vel rutrum eros. In non urna erat.

--spoiler--



5. sözlükdə link paylaşmaq



nümunə:

ABŞ link



6. sözlükdə şəkil paylaşmaq



nümunə:





7. "vocaroo"-dan audio paylaşmaq



nümunə:





8. "soundcloud"-dan audio paylaşmaq



nümunə:





9. "spotify"-dan audio paylaşmaq



nümunə:





10. "youtube"-dan gizli video paylaşmaq



nümunə:

(youtube: )




11. "youtube"-dan aşkar video paylaşmaq



nümunə:

(youtube: )




12. "reddit"-dən "post" paylaşmaq



nümunə:

from




13. "twitter"-dən "tweet" paylaşmaq



nümunə:





14. "instagram"-dan "post" paylaşmaq



nümunə:





15. qeyd göstərmək (ulduz)



nümunə:

*



16. sözlükdəki başlığa aşkar istinad vermək



nümunə:

(bax: sözlük qaydaları)



17. sözlükdəki başlığa gizli istinad vermək



nümunə:
don giovanni



18. sözlükdəki entry-ə istinad vermək

istədiyiniz entry-nin nömrəsini tapıb əvvəlinə # simvolunu əlavə etməklə, ona istinad verə bilərsiniz.

nümunə:
#298338



19. entry-ə başlıqla birgə istinad vermək



nümunə:
(bax: azərbaycanda kişi olmaq/-296498)



20. "facebook"-dan post paylaşmaq

(bax: sözaltı tarixçə/-319773)

nümunə:



-----!!!!----!!!!----!!!! artıq işləmir ----!!!!----!!!! ----!!!!
21. başlıqda hər hansı bir yazarın entry-sinə istinad vermək

(bax: @boyumaqamışölçdülər" class="bbcodeout" title="güldürən hadisələr/@boyumaqamışölçdülər">güldürən hadisələr/@boyumaqamışölçdülər)
-----!!!!----!!!!----!!!! artıq işləmir ----!!!!----!!!! ----!!!!

22. əlavələr

sözlükdə smiley istifadə etmək sözlük qaydalarına zidd olduğundan, yazarlar öz gülüşlərini və ya sevinclərini ifadə etmək üçün bəzən "glş" başlığına yönləndirən aşağıdakı simvoldan istifadə edirlər:

nümunə:
-*

həmçinin, istədiyiniz yazını eyni zamanda həm bold, həm də italic göstərə bilərsiniz aşağıdakı kimi:



nümunə:
test



qeyd.
qeyd olunan bbcode-ların bəzilərini mətnin fərqləndirilmək istənilən hissəsini seçdikdən sonra entry yazdığınız textbox-un kənarındakı düymələr vasitəsilə də istifadə edə bilərsiniz.




digər yazarların bu mövzuyla əlaqəli "entry"-ləri:
(bax: youtubedan link vermək/-294822)
(bax: sözlükdə şəkil paylaşmaq/-293617)
(bax: sözlükdə link paylaşmaq/-297833)
(bax: bbcode/-312499)
(bax: reddit/-307903)
(bax: bax və gbaxlardan istifadə qaydaları/-11491)

+1878

Fermionların nə olduğu barədə bu məqaləmizdən öyrənə bilərsiniz: "Fermionlar və Bozonlar". Qısa nəzər salsaq, görərik ki, fermionlar əsas maddə daşıyıcılarıdır. Yəni, maddəni təşkil edən zərrəciklər əsasən fermionlar olur. Məsələn, atomların tərkibindəki elektron, proton və neytronlar hər biri ayrıca fermionlar sinfinə aiddir. Bir zərrəciyin fermion olması üçün əsas xassəsi onun yarım-tam spinə malik olmasıdır.

Fermionlar riyazi olaraq Pauli Dirak tərəfindən kəşf edilib. Fermi-Dirak statistikasının həlli olan zərrəciklər fermionlar adlanır. Elə, bu zərrəciklər Enriko Ferminin soyadından götürülüb. Əlavə olaraq, Pauli Prinsipini də ödəyir. Yəni, eyni dalğa funksiyasında, eyni kvant halı iki fermion tuta bilməz. Ən azından onların spinləri fərqlənməlidir. Qeyd edək ki, Fermi-Dirak statistikasından əlavə, Boz-Eynşteyn statistikası da var ki, onların həlli olan zərrəciklər bozonlar adlanır(Hiqqs bozonu məsələn).
Fermionların riyazi siniflədirilməsi isə belədir: Dirak, Mayorana(Majorana) və Veyl fermionları. 1929-cu ildə Pauli Dirakın tənliyi əslində bütün fermionlar üçün keçərlidir.
Və, bu tənliyi həll edən potensial sahə Dirak fermion sahəsi adlanır. Bu tənliyin ən ümumi həllidir. Dirak fermionları bu potensialda olan zərrəciklərdir (bu potensialın Şrödinger tənliyini ödəyən zərrəciklər) Dirak fermionları müəyyən kütləyə, spinə, yükə, özünə xas anti-zərrəciyinə malik olur. Məsələn, bildiyimiz fermionlardan bir çoxu - elektron, proton, müon və s. Dirak fermionlarıdır.

Əgər, Dirak tənliyinə bəzi xüsusi şərtlər əlavə etsək xüsusi həllər əldə edəcik. İlk belə həll, Ettore Mayorana tərəfindən gəldi. O, bəzi ümumiləşdirmələri edərək Dirak tənliyini həll etməyə çalışdı. Onun ideyası çox sadə idi. Elə ola bilər ki, fermion öz anti-zərrəciyi olsun. Kvant tənliklərini görənlər bilər, hər zərrəciyin dalğa tənliyinin riyazi qoşması onun əslində fiziki olaraq anti-zərrəciyini bildirir. Majorana da bunu etdi.Tənlikləri sadələşdirmək üçün bu bərabərlikdən istifadə etdi və uyğun potensial sahə və o sahənin zərrəciyini beləcə kəşf etdi. Məsələn, neytrinolar Majorana fermionudur.Majorana fermionunun kəşfi barədə əlavə : http://bit.ly/1giHJuu

Veyl isə digər xüsusiləşdirməni etdi. O qəliz Dirak tənliklərində baş qarışdıran kütləni aradan çıxardı. Sadə dildə desək, m=0 yazıb, tənlikləri sadə hala saldı. Fizika dili ilə desək kütləsiz fermionlar Veyl fermionları adlanır. Veylin bu həlli Veyl fermion potensial sahəsinə və Veyl fermionlarına gətirib çıxardı.

Bütün bunlar 80 il əvvəlki tarixdə baş verib. Lakin, yeni olaraq bu zərrəciklərin varlığı isbat edilir. Əvvəllər, neytrinolar Veyl fermionu hesab edilirdi. Lakin, bəzi hesablamalarda sıfırdan fərqli kiçik kütlə verildiyindən Veyl fermionu olma şərtini ödəmir. Yuxarıdakı linkdə Majorana fermionu tapıntısının xəbərini paylaşmışdıq. 16 İyul isə Prinston Universiteti Veyl fermionunu müşahidə etdikləri barədə məqalə dərc etdiriblər. Onlar, TaAs (tantal arsenid) yarımkeçirici birləşməsinin səthinii lazerlə bombardman edəndə Veyl potensial sahəsinin yarandığı nəticəsinə gəliblər. Bu isə, həmin ərazidə Veyl fermionu olduğuna sübutdur. Alimlər bunu 80 illik kəşf adlandırırlar. Veyl fermionlarının kütləsi olmadığı üçün kristal səthində və daxilinə maneəsiz rahat hərəkət edəcəkdir. Bu isə, elektrona əsaslanan indiki texnologiyanın gələcəkdə daha sürətlisi ilə yenilənəcəyini bildirir. Kvant kompüterləri üçün də Veyl fermionlarından istifadə etmək səmərəli ola bilər. Hazırda bir çox alimlərin diqqəti bu istiqamətdə yönəlib.

+1 əjdaha! maraqlı 28.12.2018-11:47, Punisher

+1878 oxunma #280754 facebook twitter

+913

fikrimcə ermənistanda doğulmuş: öz həyatını yaşayan; terora, zalımlara dəstəy olmayan biri söyülməyə təhqir olunmağa laiq deyil. bir çox cahil insan var ki ümumi qarğışlıyır ya söyür qocasınan köpəsinə qədər.
bir insanın erməni olaraq doğulmağında nə qəbahəti var ki söyürsən onu ? ümumiyyətlə "erməninin körpəsinə kimi si...əm" deyən öz aləmində özünü ən vətənpərvər","qeyrətli" sayır və özünə "yaxşı oğlan" deyir ama əslində pedofil,irqçi,qeyrətsizdən bir fərqi yoxdur eynisidir. həmin insana sual verirəm ki: sən ermənistanda doğulsaydın, azərbaycanda bir nəfər səni, doğulduğun ölkəni seçmədiyin üçün(!) ana bacı var yox nəsil söysəydi qəbullanardın ? yenə deyirəm 1-cisi bilən bilir söyüş söyməyin əlehinəyəm
2-cidə ki müharibəyə,terora, iğalçı siyasətə və siyasətçilərə aidiyyatı olmayan birinnən söbət gedir.
bu fikri hər yerdə hər mühitdə demək olmur. cahil dar görüşlü insanlar səhv başa düşüb insanı vətən xaini, erməni vəkili adlandırıllar.
öz marağını güdən hakimiyyət və siyasətçilərin ucbatından, boşa insanlar ölür və iki millət bir-birinə nifrət edir.

qeyd: biri umbay verdi, deyəsən o cahillərdən burdada varmış.

+909

indiyə kimi gördüyüm ən troll səhifələrdən biri. paylaşdıqları şəkillər bir yana, rəyləri də başqa dünyadır. çox adam da toruna düşür (mən də daxil, əgər girib səhifəsinə baxmasanız). düzdür, o rəyin şəkli məndə yoxdur, amma bir paylaşımın altında bir dənə azikantrop var idi ki , hamının rəyinə paz olub qeyrətdən yazırdı(hələ pasterin toyunun videosunun da altında camaatı bezdirmişdir ki, bəs qız toydan qabaq hamilədir , bu nə maykadır zad). bu onu da trollamışdı axırda da yazmışdı ki, özünə müasir deyən qeyrətsizlərdənsə , anası peyin iyi verən sənin kimi kəndçilər yaxşıdır.








keçmişdən favorilər:

+2 əjdaha! maraqlı 18.11.2021-14:28, adsızinsan

+1194 oxunma #340135 facebook twitter

+344

dönərçidən çıxanda külək dalğası üzünüzə toxunanda yaşanan o sərinləmə hissinin eynisini dərnəgül,28 mayda qatar boşalanda yaşamaq mümkündü.2 oturacağı işğal eləyən dekolteli xalalar,günün vurub qaraltdığı qarınları qarpızdan şişmiş dayılar, "raasim o günnərim xalaşka mmmm cigə efir şeydi" eliyən şəpitli, köynəyi düymələri diafraqmasına kimi açılmış, "xanım, eyləşin men düşücem" diyib bayaxdan orada ayaq üstə dayanan dayıya yox, 40 dərəcə istidə toto çatalına qədər uzun saçını ukladka eliyən,uzun qırmızı yubka geyinmiş, yenə 40 dərəcədə tonalnı yaxmış, göz makiyajı axmış ( yaman qafiyə oldu ) "nəmiş, ver sumkanı tutum" , iki dəyqədən bir saçını düzəltmək kimi algılanan əl hərəkətləriylə qıllarını camaatın üzünə toxundurub narahatçılıq verən xanım qızlar.bu vurhavurda da telefonları əllərində ya o tupoy oyunları oynuyurlar, ya da köhnə mesajlar oxunur. bu dəmdə 3-4 uşaqla qatara doluşan gəlinlər.dezodorant problemi həll olub deyəsən ama, hamı vurur, vurmamış halları daha yaxşıydı deyəsən. yayda metroda kütləvi "tenim tenine,terim terine" aktı yaşanır, tutacaxdan tutmuş birinin qoltuğaltı tər damcıları müxtəlif bədən hissələrinizə dəyərək ondan sizə bir xatirə qoya bilər, nəticədə birlikdə o boyda çətinliyə sinə gərirsiz, sinəni çox gərmiyin, tər damcısı ora düşər. yayda metrodan istifadədən daha pis bir şey qışda səhər tezdən 8ə 10 dəyqə qalmışdan sonra metroya minməkdi,artıq sözə ehtiyac yoxdu.

+9 əjdaha! maraqlı 29.07.2014-11:35, utka

+344 oxunma #128325 facebook twitter

+5 əjdaha! 1 maraqlı 26.04.2021-16:08, momoko

+2040 oxunma #325677 facebook twitter

+22688

sözlükdən yeni qeydiyyatdan keçən istifadəçilərə və ya sözlükdə olub ancaq sözlüyün bəzi funksiyalarından xəbərdar olmayan və ya istifadə edə bilməyən umbaylara və yazarlara texniki yardım məqsədilə açılmış başlıq.

bu entrydə sözlükdəki "bbcode"-lar və onlardan istifadə qaydalarını qeyd edəcəm. hər nə qədər bəzi yazarlar tərəfindən sözlükdə pərakəndə şəkildə onlardan istifadə qaydaları verilsə də,  bu başlıqları axtarıb tapmaq bəzən istifadəçilərə çətinlik törədir. ona görə də burada mövcud olan bütün "bbcode"-lar qeyd ediləcək. *


mündəricat
1. yazını qalınlaşdırmaq [kalin]
2. yazını kursivləşdirmək [italik]
3. sitat paylaşmaq [alinti]
4. spoiler barədə xəbərdarlıq [spoiler]
5. sözlükdə link paylaşmaq [link]
6. sözlükdə şəkil paylaşmaq [foto]
7. "vocaroo"-dan audio paylaşmaq [sesli]
8. "soundcloud"-dan audio paylaşmaq [soundcloud]
9. "spotify"-dan audio paylaşmaq [spotify]
10. "youtube"-dan gizli video paylaşmaq [youtube]
11. "youtube"-dan aşkar video paylaşmaq [videox]
12. "reddit"-dən "post" paylaşmaq [reddit]
13. "twitter"-dən "tweet" paylaşmaq [twitter]
14. "instagram"-dan "post" paylaşmaq [insta]
15. qeyd göstərmək [u]
16. sözlükdəki başlığa aşkar istinad vermək [bax]
17. sözlükdəki başlığa gizli istinad vermək [gbax]
18. sözlükdəki entry-ə istinad vermək [#№]
19. entry-ə başlıqla birgə istinad vermək [bax: başlıq/-№]
20. "facebook"-dan post paylaşmaq [facebook]

21. başlıqda hər hansı bir yazarın entry-sinə istinad vermək: [bax: başlıq/@yazar] (artıq işləmir!!!)
22. əlavələr



1. yazını qalınlaşdırmaq (bold)



nümunə:

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Duis auctor, leo ut vehicula egestas, odio enim varius elit, eu cursus turpis enim non ante. Mauris magna felis, ornare et luctus sed, ornare non eros. Nam eget hendrerit dolor, ac rhoncus dolor. Sed at velit vitae sapien faucibus ultricies. Suspendisse sodales ipsum vel lacus sagittis, id eleifend nulla ullamcorper. Fusce non leo sodales, mollis leo vel, eleifend elit. Phasellus eget nibh enim. Sed vel rutrum eros. In non urna erat.



2. yazını kursivləşdirmək (italic)



nümunə:

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Duis auctor, leo ut vehicula egestas, odio enim varius elit, eu cursus turpis enim non ante. Mauris magna felis, ornare et luctus sed, ornare non eros. Nam eget hendrerit dolor, ac rhoncus dolor. Sed at velit vitae sapien faucibus ultricies. Suspendisse sodales ipsum vel lacus sagittis, id eleifend nulla ullamcorper. Fusce non leo sodales, mollis leo vel, eleifend elit. Phasellus eget nibh enim. Sed vel rutrum eros. In non urna erat.



3. sitat paylaşmaq



nümunə:


--sitat--

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Duis auctor, leo ut vehicula egestas, odio enim varius elit, eu cursus turpis enim non ante. Mauris magna felis, ornare et luctus sed, ornare non eros. Nam eget hendrerit dolor, ac rhoncus dolor. Sed at velit vitae sapien faucibus ultricies. Suspendisse sodales ipsum vel lacus sagittis, id eleifend nulla ullamcorper. Fusce non leo sodales, mollis leo vel, eleifend elit. Phasellus eget nibh enim. Sed vel rutrum eros. In non urna erat.

--sitat--




4. spoiler barədə xəbərdarlıq



nümunə:

--spoiler--

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Duis auctor, leo ut vehicula egestas, odio enim varius elit, eu cursus turpis enim non ante. Mauris magna felis, ornare et luctus sed, ornare non eros. Nam eget hendrerit dolor, ac rhoncus dolor. Sed at velit vitae sapien faucibus ultricies. Suspendisse sodales ipsum vel lacus sagittis, id eleifend nulla ullamcorper. Fusce non leo sodales, mollis leo vel, eleifend elit. Phasellus eget nibh enim. Sed vel rutrum eros. In non urna erat.

--spoiler--



5. sözlükdə link paylaşmaq



nümunə:

ABŞ link



6. sözlükdə şəkil paylaşmaq



nümunə:





7. "vocaroo"-dan audio paylaşmaq



nümunə:





8. "soundcloud"-dan audio paylaşmaq



nümunə:





9. "spotify"-dan audio paylaşmaq



nümunə:





10. "youtube"-dan gizli video paylaşmaq



nümunə:

(youtube: )




11. "youtube"-dan aşkar video paylaşmaq



nümunə:

(youtube: )




12. "reddit"-dən "post" paylaşmaq



nümunə:

from




13. "twitter"-dən "tweet" paylaşmaq



nümunə:





14. "instagram"-dan "post" paylaşmaq



nümunə:





15. qeyd göstərmək (ulduz)



nümunə:

*



16. sözlükdəki başlığa aşkar istinad vermək



nümunə:

(bax: sözlük qaydaları)



17. sözlükdəki başlığa gizli istinad vermək



nümunə:
don giovanni



18. sözlükdəki entry-ə istinad vermək

istədiyiniz entry-nin nömrəsini tapıb əvvəlinə # simvolunu əlavə etməklə, ona istinad verə bilərsiniz.

nümunə:
#298338



19. entry-ə başlıqla birgə istinad vermək



nümunə:
(bax: azərbaycanda kişi olmaq/-296498)



20. "facebook"-dan post paylaşmaq

(bax: sözaltı tarixçə/-319773)

nümunə:



-----!!!!----!!!!----!!!! artıq işləmir ----!!!!----!!!! ----!!!!
21. başlıqda hər hansı bir yazarın entry-sinə istinad vermək

(bax: @boyumaqamışölçdülər" class="bbcodeout" title="güldürən hadisələr/@boyumaqamışölçdülər">güldürən hadisələr/@boyumaqamışölçdülər)
-----!!!!----!!!!----!!!! artıq işləmir ----!!!!----!!!! ----!!!!

22. əlavələr

sözlükdə smiley istifadə etmək sözlük qaydalarına zidd olduğundan, yazarlar öz gülüşlərini və ya sevinclərini ifadə etmək üçün bəzən "glş" başlığına yönləndirən aşağıdakı simvoldan istifadə edirlər:

nümunə:
-*

həmçinin, istədiyiniz yazını eyni zamanda həm bold, həm də italic göstərə bilərsiniz aşağıdakı kimi:



nümunə:
test



qeyd.
qeyd olunan bbcode-ların bəzilərini mətnin fərqləndirilmək istənilən hissəsini seçdikdən sonra entry yazdığınız textbox-un kənarındakı düymələr vasitəsilə də istifadə edə bilərsiniz.




digər yazarların bu mövzuyla əlaqəli "entry"-ləri:
(bax: youtubedan link vermək/-294822)
(bax: sözlükdə şəkil paylaşmaq/-293617)
(bax: sözlükdə link paylaşmaq/-297833)
(bax: bbcode/-312499)
(bax: reddit/-307903)
(bax: bax və gbaxlardan istifadə qaydaları/-11491)

+60 əjdaha! 4 maraqlı 20.01.2021-12:54, Apollo

+22688 oxunma #317872 facebook twitter

+1331

Əksər abituriyent ailə təyziqi nəticəsində ali məktəbə qəbul olur. Qəbul olduğu ixtisas barədə demək olar heç bir məlumatı olmur. Universiteti həddən artıq gözlərində böyüdürlər. "Filankəsin oğlu/qızı inusta girib sən də oxu, sən də gir!"
Niyə? Nə var orda? Bir araşdırın görün azərbaycanda hər il neçə nəfər tələbə olur, neçə nəfər məzun olur və neçə nəfər ixtisası üzrə işləyir? Hansı ixtisaslara tələbat var? Və ən əsası şagirdin hansı sahəyə marağı var? Heç birini eləmirlər. Şagird, yəni, abituriyentin sınaqlarda və sonda qəbulda topladığı balla maraqlanırlar. Valideynlər məclislərdə rəqəmlər və övladının ixtisası ilə öyünürlər. Tələbə oğlanların 70 %-i universitetə vaxt öldürməyə gedir. Günləri dəftəri qatlayıb dal cibə qoymaqla, qız dalıyca, kafe, pub, ps klub sülənməklə keçir.
Əksər qızlar arasında isə "çekememezlik" söhbəti var. Əslində əzmkar, rəqabətcil, məsuliyyətli olmaqları üstün cəhətlərindən biridir. Elə buna görədir ki, tələbə qızlardan daha çox ümidliyəm nəinki oğlanlardan. Amma bu rəqabət başqa məcralar gedib çıxır. Məsələn, hətta 1-ci kursdan tələbə yoldaşı nişanlanır yaxud evlənir. Artıq yavaş-yavaş "evdə qalma" qorxusu yaranır. Bəli, zəif cəhətləri həddən artıq duyğusal olmaları və çox gənc yaşlarında sevgi/nişanlanmaq/evlənmək məsələlərini düşünmələri və ciddiyə almalarıdır.

Təəssüf ki, tələbələr kimi elə valideynlərdə də "inusta girdi fsyo, hər şey yaxşı olacaq, çətini girənə qədər idi" düşüncəsi var. Nə vaxt bu millət "pakazuxalıq"dan əl çəkəcək, biz onda nəinki təhsildə, bir çox sahədə inkişafa doğru addım ata bilərik.
Yoxsa axırımız bundan o tərəfə olan deyil (bax: adnsu-da keçirilən novruz tədbirində tələbələrin gəncəli vorzakona yazılmış mahnıyla rəqs etmələri)

+2 əjdaha! maraqlı bugün 03:04, Dkfkdmg

+1331 oxunma #369395 facebook twitter


» Son Entrylər «



...