Dil narahatlığında kommunikativ strategiya seçimi: EFL öyrənənlərin multimodal pragmatik tənzimləməsinin göz izləmə sübutları

Qloballaşma kontekstində dil narahatlığı ingilis dilini xarici dil (EFL) öyrənənlər üçün mədəniyyətlərarası ünsiyyətdə ümumi bir maneə oldu. Bu tədqiqat narahatlıq altında multimodal kommunikasiya strategiyasının seçilməsinə yönəlmiş, EFL öyrənənlərin pragmatik tənzimləmə mexanizmlərini açmaq üçün multimodal diskurs analizi çərçivəsini göz izləmə texnologiyası ilə birləşdirir. Tədqiqat orta dərəcəli narahatlıq səviyyəsi (Self-Rating Anxiety Scale (SAS) skorları 5059) olan 120 tələbəni təbəqə təsadüfi nümunə götürmə yolu ilə seçdi və hər biri 60 nəfərlik eksperimental və nəzarət qrupları qurdu. Dilli, göz hərəkətləri, əlamətlər, üz ifadələri və fizoloji siqnallar, təzyiqsiz danışıq və müzakirə işləri zamanı toplanırdı. Nəticələr yüksək narahatlıq və aşağı narahatlıq öyrənənlər arasında sistematik bir multimodal fərq göstərdi: narahatlıq olan iştirakçılar sərt mətn tərəqqi baxış nümunələri, redundant dil çıxışı və kompensator pragmatik tənzimləmə kimi inhibir qeyri-verbal davranış nümayiş etdirdilər. Şagirdlərə aid göz izləmə göstəriciləri dil narahatlığı səviyyələrinə görə güclü bir proqnozlaşdırma gücünə malikdir. Əlavə tətbiq edilmiş yoxlama olaraq, kəşfiyyat müdaxilə testləri göstərir ki, göz hərəkəti desensibilizasiyası və yenidən işlənməsi (EMDR) təlimləri narahatlıqla bağlı kognitiv məhdudiyyətləri aradan qaldırmaq və multimodal ünsiyyət performansını yaxşılaşdırmaq mümkündür. Bu tədqiqat təkcə dil narahatlığının kognitiv mexanizmlərinin nəzəri anlayışını genişləndirməklə yanaşı, EFL-nin tədrisində tədbir göstərə biləcək müdaxilə yollarını da təmin edir.

Tədqiqat Liaoning əyalətinin Təhsil Şöbəsi Tədqiqat Layihəsi tərəfindən dəstəklənmişdir: Liaoning əyalətinin sahil şəhərlərində Dəniz Mədəniyyətli İP Diskursu Cross-Cultural Translation və Beynəlxalq Adaptabilitə üzrə Tədqiqat (Grant No. LJ112510173021), Dalian Sosial Elmlər Federasiyası Əsas Layihəsi: Dalian Dəniz Mədəniyyəti İP-nin Narrativ Çərçivəsində Mədəniyyətlərarası Əlaqədar Öyrənmə və Yerli İnnovasiya üzrə Tədqiqat (Grant No. 2026dlskzd032) və Liaoning İl Təhsil İdarəsi Universitetinin Əsas Tədqiqat Layihəsi: Biznes danışıqları sözlüklərinin semantiki qurulmasında konseptual metafor haqqında tədqiqat (Grant No. LJ112410173036).

Müəlliflər bu iş üçün xüsusi maliyyə almamışlar.

Dongbei Maliyyə və İqtisadiyyat Universiteti, Dalian, Çin

Xinjiang Normal Universiteti, Urumqi, Çin

Müəlliflər heç bir rəqabət maraqlarının olmadığını bəyan edirlər.