Bu məqalə Science X-in redaksiya prosesinə və siyasətlərinə uyğun olaraq nəzərdən keçirilib. Redaktorlar məzmunun etibarlılığını təmin edərkən aşağıdakı atributları vurğuladılar: Kanada hökuməti bu yaxınlarda iki əsas diqqəti özündə cəmləşdirən milli süni intellekt strategiyası olan Hamı üçün AI-ni təqdim etdi: etimad yaratmaq və imkan yaratmaq. Kanada süni intellekt savadlılığına və mənimsənilməsinə sərmayə qoyduqca, məktəblər və orta təhsildən sonrakı institutlar gələcək nəsillərin texnologiyanın uyğun, effektiv və etik istifadələrini ayırd etməyə hazır olmalarının təmin edilməsində mərkəzi rol oynaya bilər.
Keçən il yarım ərzində təhsil üzrə doktorantlar olaraq biz məktəblərdən, universitetlərdən və peşəkar təlim mühitindən olan 800-dən çox pedaqoq ilə onların generativ süni intellektləri necə başa düşdüklərini, müzakirə etdiklərini və cavab vermələrini araşdırmaq üçün işləmişik. Pedaqoqlarla təcrübəmiz pedaqoqlara düşünməyə kömək etmək üçün nəzərdə tutulmuş GenAI-dentity Survey and Workshop layihəsinin hazırlanmasına səbəb oldu: İndiyədək 800-dən çox pedaqoq sorğumuzu, istər rəhbər seminarımız vasitəsilə, istərsə də veb-saytımızdakı modulu doldurmaqla doldurub. Qarşıdakı tədqiqatımız bu sorğunun və seminarın işlənməsini daha ətraflı təsvir edir və apardığımız sorğular və seminarlardan indiyə qədər öyrəndiklərimiz haqqında hesabat verir.
Bu kitab fəsli, "General Süni İntellekt (genAI) Rahatlıq Spektrumu: Tərbiyəçilərin böyüməsini dəstəkləmək üçün özünüqiymətləndirmə yolu ilə genAI-nin rolunda naviqasiya" Rəqəmsal Media və Təhsildə Nəzəriyyə və Tədqiqat Kitabçasının bir hissəsidir. Bu layihəyə rəhbərlik edən tələbələr olaraq, biz ona minnətdarıq ki, bu, bizim akademik mentorlarımız və professorlarımız tərəfindən dəstəklənib: Saad Chahine və Pamela Beach burada, Queens Universitetində. Dəyişən təhsil mənzərəsi haqqında müzakirələrə erkən qəbul edənləri və başqa tərəfdən baxanları cəlb etmək üçün pedaqoqlarla işləyirik.
Biz inam yaratmağa və təhsil şəraitində süni intellektdən istifadə ilə bağlı müzakirələr üçün imkanlar yaratmağa çalışırıq. Bu vacibdir, çünki ibtidai məktəblərdən tutmuş orta təhsil müəssisələrinə qədər təhsil işçiləri ön cəbhədədir. Onlar genAI ilə həm fürsət, həm də pozulma kimi qarşılaşırlar.
GenAI-nin səmərəliliyi dəstəklədiyi və təhsil üçün yeni imkanlar açdığı göstərilsə də, akademik dürüstlük, bərabərlik, məxfilik, qərəzlilik, ətraf mühitə təsir, böyük texnologiya şirkətlərindən asılılıq və təhsilin özünün təbiəti ilə bağlı suallar doğurur. Bu gərginlik təhsil mühitində süni intellekt rahatlığı ilə bağlı araşdırmamızın mərkəzində dayanır. Bu günə qədər biz müəyyən etdik ki, müəllimlər Kanadanın süni intellekt sahəsində gələcəyində mühüm rol oynasalar da, bir çoxları özlərini yeni texnologiyaya hazırlıqsız, dəstəksiz və narahat hiss edirlər.
Bu, onların genAI-dən nə vaxt və necə istifadə etmələri ilə bağlı tələbələrə mentorluq etmək əvəzinə onlara məhəl qoymamasına səbəb ola bilər. Gündəlik anlayışlar üçün Phys.org-a etibar edən 100.000-dən çox abunəçi ilə elm, texnologiya və kosmosda ən son yenilikləri kəşf edin. d vacib olan tədqiqat - gündəlik və ya həftəlik. Sorğunun və seminarın işlənib hazırlanması zamanı biz pedaqoqların genAI-nin tərəfdarı və ya əleyhinə olması kimi sadə kateqoriyalara səliqəli düşmürük.
Xülasə — davamını mənbədə oxuyun.
