Abunə statusunuzu yoxlayın, məlumatlarınızı yeniləyin və daha çoxunu.
Nəhayət, disleksiyanı fərqləndirən şeyi müəyyənləşdiririk.
İnsanlar heç vaxt oxumaq və yazmaq üçün inkişaf etməyiblər və təxminən bizim 10% -imiz disleksiyadır. İndi biz bu vəziyyətin əsasını aşkar edirik, oxumağı çətinlik çəkən insanlara dəstək vermək üçün yeni yollar açırıq.
Əvvəllər axmaq idim. Bu çoxdan olub və mən çox gənc idim Müəllimlərə sual vermək üçün çox gənc idim ki, onlar mənə bir az zəif olduğumu söylədilər. Üstəlik, sübut yox idi? Oxumağı öyrənmək üçün yavaş idim, yazım çox pis idi və ağaclara tırmanma bacarığım heç kimə aldatmırdı. Ona görə də onlara inanmışam. Sonra 7 yaşında hər şey dəyişdi. İlk dəfə bir müəllimim vardı ki, ədəbiyyat bacarıqsızlığımdan kənarda baxırdı. Mənə ağıllı olduğumu söylədi və birdən-birə də elə oldum. Sağ olun, xanım Kennedi!
Bu, 50 ildən çoxdur. O vaxtlarda disleksiyanın uzun tarixləri var idi, amma onun xəbərləri siniflərə çatmamışdı. Ən azından heç birində tapılmamışdım. Mənim kimi uşaqlara ümumiyyətlə diaqnoz və ya xüsusi yardım verilmirdi. Bu, çox uzaqdır. Sonrakı mədəniyyət məktəbində, yazı imtahanları bir rütbə idi, burada rahibelər bizi nəticələrimiz üçün divarın qarşısında sıralayırdılar və nəticə verməyənləri utandırırdılar.
O vaxtdan bəri işlər dəyişib. Müəllimlər disleksiyanın fərqindədirlər. Bu xəstəlik olan uşaqlar, öyrənmə maneələrinin ən çox yayılmışları, artıq stupid və ya lazy kimi etiketlənmirlər. Böyük araşdırmalar nəşr olunub. Bununla belə, disleksiyanın səbəbləri və onu necə ən yaxşı şəkildə aşkar etmək və müalicə etmək barədə də böyük fikir ayrılığı mövcuddur.
Xülasə — davamını mənbədə oxuyun.
