Bu məqalə Science X-in redaksiya prosesinə və siyasətlərinə uyğun olaraq nəzərdən keçirilib. Redaktorlar məzmunun etibarlılığını təmin edərkən aşağıdakı atributları vurğuladılar: Son bir neçə onillikdə bütün dünyada universitetlər, işəgötürənlər və peşəkar təşkilatlar peşəkar mühasibatlıq kimi karyeraları şaxələndirmək üçün mentorluq proqramlarına, təqaüdlərə və tələbə dəstəyi təşəbbüslərinə sərmayə qoyublar. Fərz edilirdi ki, istedadlı tələbələr maneələri dəf etməyə kömək etsə, təmsilçilik yaxşılaşacaq.
Bir çox sosial-iqtisadi cəhətdən təcrid olunmuş insanlar üçün universitetə daxil olmaq daha yaxşı həyatın açarı kimi görünür. Mühasibat uçotu sabit iş yerləri, maliyyə təhlükəsizliyi və yüksələn sosial hərəkətlilik vəd edən peşələrdən biri olmuşdur. Lakin daha çox tələbə universitetin qapılarından keçərkən, mühasibatlıq sahəsində uğurlu karyera qurmaq sadəcə dərəcə qazanmaqdan daha çətin olduğunu sübut etdi.
2006-cı ildən bəri gender bərabərsizliyini izləyən ən son Dünya İqtisadi Forumunun Qlobal Gender Fərqi Hesabatı (2025) bildirir ki, hazırkı tərəqqi tempində tam gender pariteti təxminən 123 il müddətində qalır. Təhsil nailiyyətlərini karyera yüksəlişi ilə müqayisə etdikdə boşluq aydın görünür. Baxmayaraq ki, qadınlar indi dünyada ali təhsildə kişilərdən üstündürlər, onlar ali təhsilli yüksək səviyyəli menecerlərin yalnız 29,5%-ni təşkil edir.
Eynilə, qadınların top-menecmentdə təmsilçiliyi 2015-ci ildəki 25,7%-dən 2024-cü ildə 28,1%-ə qədər cüzi şəkildə artıb. Tərəqqi tempi 2022-ci ildən yavaşlayıb. Mənim mühasibat professoru kimi yerləşdiyim Cənubi Afrikada da peşədə cinsin və irqi təmsilçiliyin dəyişməsi gözləniləndən daha yavaş olub.
Bunun səbəbini başa düşmək üçün tədqiqatçı Joanne Sopt və mən azlıq tələbələrinin onilliklər ərzində qlobal miqyasda necə dəstəkləndiyini araşdıran 81 araşdırmanı nəzərdən keçirdik, universitetə qəbuldan peşəkar mühasibat təcrübəsinə qədər. Biz aşkar etdik ki, ilkin təşəbbüslər tələbələrə fərdi çatışmazlıqlar kimi görünənləri aradan qaldırmağa kömək etməyə yönəlib. Təklif olunan həllər repetitorluq, təqaüdlər və mentorluq idi.
Bu proqramlar vacib olaraq qalmasına baxmayaraq, onlar hesab edirdilər ki, əsas problem tələbələri mövcud institutlara uyğunlaşdırmaq üçün hazırlamaqdır. Nəzərdən keçirdiyimiz daha son araşdırmalar fərqli bir hekayəni izah edir. Bu göstərir ki, müvəffəqiyyət tələbələrin daxil olduğu mühitlər qədər öz qabiliyyətləri ilə də formalaşır.
Xülasə — davamını mənbədə oxuyun.
