Uttar Pradesh və Bihar, Hindistanda məktəb sanitariya şəraitinin qeyri‑kafi olması və yeniyetmə və gənc qadınların ruhi sağlamlıq nəticələri

Məktəb infrastrukturunun, xüsusilə cinsiyyətə aid tualet obyektlərinin, yeniyetmə qızlar üçün təhlükəsiz və dəstəkləyici bir öyrənmə mühitinin yaradılmasında mühüm rol oynayır. Məktəblərdə kifayət qədər sağlamlıq və ya sağlamlıq çatışmazlığı təhsilin pis nəticələrinə bağlı olsa da, qızlar ilə əlaqəsi psixi sağlamlıq hələ də araşdırılmayıb. Bu araşdırmada məktəb tualetinin mövcudluğu ilə yeniyetmə və gənc yetişkin qızlar arasında psixoloji sağlamlıq nəticələri arasında əlaqə araşdırılıb. Təhlildə 1023 yaşlı 12 924 qızdan ibarət ümumi nümunə daxil olub. Qapalı OLS, ara təsirlər və qarışıq təsir modellərindən alınan regressiya təhlili, sosial-demografik xüsusiyyətlərə uyğunlaşdırıldıqdan sonra tualet qurğuları olmayan məktəblərə gedən qızların psixi sağlamlıq baxımından əhəmiyyətli dərəcədə aşağı balları olduğunu ardıcıl olaraq göstərdi. Buna müqayisədə, fərdi sabit təsir modelləri əhəmiyyətli bir əlaqəni göstərmədi, bu da müşahidə olunan əlaqənin vaxt keçdikcə məktəb tualetlərinin mövcudluğunda fərdi dəyişikliklərdən daha çox qızlar arasında fərqlər səbəbindən irəli sürülmədiyini göstərir. Alt qrup analizləri daha da göstərdi ki, bu əlaqə şəhər ərazilərində yaşayan, Uttar Pradesh-dan olan qızlar və evli və ya erkən evli qızlar arasında daha çox idi, xüsusilə ikinci sorğunun dalğası zamanı. Əsas nəticələrdə bildirilib ki, balanslaşdırılmış panel əsasında həssaslıq analizləri oxşar bir nümunə göstərdi. Əlavə nəticələr daha da göstərdi ki, məktəblərin tualet obyektlərinə giriş məktəblərin davam etdirilməsi ehtimalı daha yüksəkdir. Bununla birlikdə, sosial-demografik xüsusiyyətlərə uyğunlaşdırıldıqdan sonra sonrakı nikahla heç bir əhəmiyyətli əlaqəsi müşahidə edilməmişdir. Tədqiqatlar göstərir ki, məktəblərin tualet qurğularının olmaması məktəb sanitarlığının birbaşa fərdi təsirindən daha çox geniş təhsil və sosial dezavantajın göstəricisi kimi fəaliyyət göstərir. Beləliklə, məktəblərin sanitar şəraitinin gücləndirilməsi qızların təhsil iştirakının və psixoloji rifahının yaxşılaşdırılması üçün məktəb infrastrukturuna və dəstəkləyici öyrənmə mühitlərinə daha geniş investisiya qoyulması ilə yanaşı prioritet olmalıdır.

Tata Sosial Elmlər İnstitutu, Hayderabad, Hindistan

Müəllif heç bir rəqabət maraqlarını bəyan etmir.

Bu araşdırmada UDAYA (Gənclər və Gənc Yetkinlərin Həyatını Anlamaq) araşdırmasından əldə edilən ictimaiyyətə açıq ikinci dərəcəli məlumatlardan istifadə olunur. UDAYA araşdırması üçün etik razılıq Population Council Institutional Review Board (Mətbuat Nazirliyi) tərəfindən əldə edilmişdir. 698). UDAYA sorğusunda iştirak edənlərin hamısı iştirakdan əvvəl fərdi yazılı məlumatlı razılıq veriblər. 18 yaşdan kiçik olan evli olmayan yeniyetmələr üçün valideyn və ya hüquqi vəkildən yazılı razılıq və yeniyetmədən razılıq alınmışdır. UDAYA sorğusunun aparılması prosedurları Helsinki Bəyannaməsindəki prinsiplərə və insan iştirakçıları ilə aparılan tədqiqatlar üçün müvafiq milli etik qaydalara ciddi riayət olunmuşdur. Hazırda aparılan tədqiqat yalnız müəyyən edilməmiş, ictimaiyyətə əlçatan ikinci dərəcəli məlumatlara əsaslandığı üçün və insan iştirakçıları ilə birbaşa əlaqə qurmadığı üçün bu analiz üçün əlavə etik təsdiq tələb olunmur.

Nəşriyyatın qeydinə görə Springer Nature nəşr edilmiş xəritələrdə və qurumlara aid olan hüquq iddiaları ilə bağlı neytral olaraq qalır.

Açıq giriş Bu məqalə Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Beynəlxalq Lisenziyası ilə lisenziyalaşdırılmışdır. Bu lisenziya orijinal müəllif və mənbəyə uyğun kredit verdiyiniz müddətdə hər hansı bir media və formatda qeyri-kommersiya istifadəsinə, paylanmasına, yayımlanmasına və təkrarlanmasına icazə verir. Bu sənəd və ya onun hissələrindən alınan uyğunlaşdırılmış materialları paylamaq üçün bu lisenziyaya əsasən icazəniz yoxdur. Bu məqalədəki şəkillər və ya digər üçüncü tərəf materialları, məqalənin kredit xəttində başqa bir şey göstərilməsəsə, Creative Commons lisenziyasına daxil edilir. Əgər məqalə Creative Commons lisenziyasında yer almırsa və nəzərdə tutulan istifadəsi qanunvericiliklə icazə verilmirsə və ya icazə verilən istifadəni aşarsa, hüquq hüquqlarının sahibindən birbaşa icazə almaq lazımdır. Bu lisenziyanın nüsxəsini görmək üçün http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ səhifəsini ziyarət edin.