Finlandiyada aparılan bir araşdırma, ekrandan istifadə ilə koqnitiv performans arasında gözlənilməz əlaqə tapıb. Böyüdükcə ekranda daha çox vaxt toplayan uşaqlar yeniyetməlik dövründə daha yaxşı bilişsel emal göstərməyə meyllidirlər. Tədqiqatçılardan biri ekran vaxtına tamamilə zərərli baxmaqdan çəkindirir və deyir ki, məqsəd fiziki aktivliyi aktiv düşünməyə təşviq edən ekran istifadəsi ilə balanslaşdırmaq olmalıdır.
Yeniyetmələr arasında fiziki fəaliyyətin aşağı səviyyədə olması ciddi ictimai sağlamlıq problemi olaraq qalır. Oturaq davranış daha zəif akademik nailiyyətlərlə əlaqələndirilir, fiziki fəaliyyət isə xüsusilə böyüklərdə beyin funksiyasını dəstəklədiyi bilinir. Bununla belə, uşaqlıq və yeniyetməlik dövründə fiziki fəaliyyət və oturaq davranışın sonradan yeniyetməlik dövründə idrak prosesinə necə aid olduğu haqqında çox az şey məlumdur.
Bu illər xüsusilə vacibdir, çünki beyin hələ də inkişaf edir. Uşaqlıq və yeniyetməlik dövründə idrak qabiliyyətlərini formalaşdıran amillər yetkinlik dövrünə qədər uzanan, təhsilə və iş həyatına potensial olaraq təsir edən davamlı təsirlərə malik ola bilər. Tədqiqatçılar uşaqlıqdan yeniyetməlik dövrünə qədər fiziki fəaliyyət, oturaq davranış və ekran vaxtının yeniyetməlik illərində koqnitiv emal ilə necə əlaqəli olduğunu araşdırdılar.
Onlar həmçinin qızlar və oğlanlar arasında fərqlər axtarıblar və fiziki fəaliyyətin intensivliyinin rol oynayıb-oynamadığını araşdırıblar. Daha çox ekran vaxtı daha yaxşı koqnitiv emalla əlaqələndirilir Nəticələr göstərdi ki, uşaqlıqda başlayan ekran vaxtı daha çox yeniyetməlik dövründə daha yaxşı idrak emal ilə əlaqələndirilir. “Tapıntılar göstərir ki, ekran vaxtı uşaq və yeniyetmələrin idrak prosesinə kömək edə bilər.
Ehtimal ki, burada əsas məqam onların ekran vaxtlarında nə cür şeylər etmələridir. Müəllimlər və valideynlər uşaqları cihazlardan və ekranlardan aktiv düşünmə, problem həll etmə, yaradıcılıq və öyrənməni təşviq edən üsullarla istifadə etməyə təşviq etməlidirlər "dedi Jyväskylä Universitetindən doktorantura tədqiqatçısı Petri Jalanko. Tapıntılar ekran fəaliyyətinin növünün vacib ola biləcəyini göstərir.
Öyrənmə, yaradıcılıq, problem həll etmə və ya aktiv zehni məşğulluğun digər formalarını əhatə edən rəqəmsal fəaliyyətlər tədqiqatda müşahidə olunan əlaqəni izah etməyə kömək edə bilər. "Biz ekran vaxtını yalnız zərərli hesab etməməliyik, fiziki fəaliyyət və aktiv düşüncəni təşviq edən ekran vaxtı arasında balans axtarmalıyıq" dedi Jalanko. Qızlarda və Oğlanlarda Fiziki Fəaliyyət Fərqli Əlaqələr Göstərdi Fiziki fəaliyyət və idrak arasındakı əlaqə daha mürəkkəb idi.
Xülasə — davamını mənbədə oxuyun.
